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让孩子学习才艺时不要忽视孩子的兴趣爱好

  小芳4岁半的时候,父母与女儿商量后,托人在一家艺校找了一位钢琴老师,是一位教授。初见老师,父母便直言相告,孩子只是当作业余爱好来学,希望老师就当其是个业余爱好者教。女教授听后十分惊诧。星期天,琴房外坐着一溜等候上课的孩子和他们的父母。琴房门45分钟开一次,出来一个进去一个,很像医生诊病。长长的走廊两侧,各色曲调夹杂着老师们高低错落的指责,还没开弹,琴童已感到大祸临头。   父母一次也没打过小芳,父母对她没有成就一个大演奏家的期望。但再宽松的环境也改变不了学习的枯燥无味,小芳开始害怕去上课,总是谎称“有点发烧”而躲老师。正在父母左右为难时,女教授要出国,父母礼貌地解除了师生关系。   这一次,经人介绍,父母为小芳请了一位不到20岁的钢琴老师。教授和老师的区别在于:教授是先生,老师是朋友。教授上课教的是父母,老师上课教的是学生;教授培养的是艺术家,老师调教的是快乐的孩子。这位年轻的老师每年都在家里搞一次Party,她的学生从刚入门者到十级高手,一-出场展示琴技,相互较劲儿,学生们感觉很有成就感。小芳对老师很满意,她悄悄对父母说:“我要是学不好琴,就太对不起老师了。”投桃报李。第二年,小芳顺利通过了1级考试。   有些父母给孩子设计发展方向时,并不考虑或很少考虑孩子的兴趣和爱好,往往是以自己的意志去培养未来的艺术家。这样忽视孩子的兴趣和爱好,强迫孩子去学某一种技艺,初始,孩子可能会因为好奇而学习一段时间,但是,时间一长,由于孩子本来就不具备此种先天的灵性,久而久之,会越来越讨厌学习。但父母如果逼迫他学,最终,孩子的身体和精神都会受到双重的折磨和打击。这种硬性的强求,不仅会掩盖一个人真正的才能,而且还会抑制他们自我选择和独立思考的能力,为孩子的成才之路埋下隐患。